"O PensActos abre 2015, ousando questionar: "Ir à Escola para quê?"
Numa época de crescentes incertezas e inquietudes, urge refletir a educação: o que é? Consistirá numa mera transmissão de conhecimentos? Qual o papel da escola e da família? Traduzirão os famigerados rankings um ensino de qualidade? As politicas educativas serão verdadeiramente inclusivas?
A próxima conferência-debate promete abalar (pre)conceitos e apreciar os contributos da escola na formação dos cidadãos portugueses. O elenco de oradores proporcionará o confronto de perspetivas diversificadas que uma vez mais estarão abertas a um debate final com o público.
Um encontro imperdível."
Realizou-se este encontro no dia 23 de Janeiro, pelas 21:30h, na remodelada Escola Secundária Augusto Gomes de Matosinhos, num ambiente acolhedor em que as questões colocadas foram como "árvores numa floresta".
Citações e poemas para reflexão!
"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas."
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
de Rubem Alves
"A criança não é
um recipiente que devemos encher,
mas um fogo que é preciso atear" de Montaigne
"Uma criança, uma professora, uma caneta e um livro
podem mudar o mundo." de Malala Yousafzai, jovem de 17 anos, laureada com o Prémio Nobel da Paz
"Na vida devemos fazer apenas aquilo que gostamos
e tudo aquilo que não gostamos e que é necessário ao que gostamos", de Manuel António Pina.
"Estaremos a dar voz à criança para exprimir as suas emoções, os seus desejos de aprender, a exprimir as suas ideias acerca da realidade que a rodeia?"
As Cem linguagens da Criança
A criança tem cem linguagens
Cem mãos cem pensamentos
Cem maneiras de pensar
De brincar e de falar
Cem sempre cem
Maneiras de ouvir
De surpreender de amar
Cem alegrias para cantar e perceber
Cem mundos para descobrir
Cem mundos para inventar
Cem mundos para sonhar.
A criança tem
Cem linguagens
(e mais cem, cem, cem)
Mas roubam-lhe noventa e nove
Separam-lhe a cabeça do corpo
Dizem-lhe:
Para pensar sem mãos, para ouvir sem falar
Para compreender sem alegria
Para amar e para se admirar só no Natal e na Páscoa.
Dizem-lhe:
Para descobrir o mundo que já existe.
E de cem roubam-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe:
Que o jogo e o trabalho, a realidade e a fantasia
A ciência e a imaginação
O céu e a terra, a razão e o sonho
São coisas que não estão bem juntas
Ou seja, dizem-lhe que os cem não existem.
E a criança por sua vez repete: os cem existem!
Loris Malaguzzi (1996)
